番五次的（ ）下变得（ ）的故事。）

　　三、精读课文，品读理解（19分）

　　1.这个故事讲述的是驯导员和军犬黑子之间发生的事。故事情节曲折，情感跌宕起伏，作者在写作的时候抓住了黑子的表情动作和驯导员的感情变化来刻画了黑子被戏弄的痛苦过程和驯导员的心理变化。

　　2.下面让我们走近驯导员，走进这次特殊的测试，小组合作来完成学习内容。（课件出示）

　　3.学生汇报，教师板书。

　　4.同学们，驯导员的语气一次次的发生着变化，你能把驯导员一次比一次强硬的语气和黑子一次比一次无奈的心情读出来吗？（课件出示，指导朗读。）

　　5.小结：大家看驯导员的这一声声不字对于充满灵性的黑子而言，无疑是冬天里的一盆盆冷水，无疑是一把把尖刀，这是测试吗？故事讲到这黑子给你留下了怎样的印象？（聪明、尽职尽责有责任心。。。）

　　6.是啊，这是一条何等聪明的军犬啊，看见驯导员们的哈哈大笑机灵的黑子怎能不明白自己已经像猴子一样被人戏弄了。接下来的故事会发生怎样的变化呢？谁来读一读？（指生读后课件出示）

　　7.当我们极度痛苦时会怎么表达呢？（哭。。）而这支军犬只能用一声"嗷"叫来表达此时的心情，同学们如果黑子是人的话，这一声"嗷"叫会对驯导员说些什么？请同学们带着你体会到黑子极度痛苦的心情来读一读（配乐）

　　8.黑子那"嗷"的一声嚎叫，是抗议的怒吼，也是痛苦的呻吟，那由六个点写成的省略号仿佛让我们看到了黑子的滴滴眼泪。同学们人的眼泪还有可能是假的，但狗的眼泪却只有在极度痛苦时才会流下来。

　　7、当看到黑子被伤害了，驯导员先是"带着哭腔"（课件点红）询问，然后是"流着眼泪"解释。这说明了什么？（板书：悔意）

　　9.此时的黑子面对驯导员的悔意和歉意做出了怎样的反应呢？（板书：出走。挣脱 没回）

　　10.黑子的出走到底是什么原因呢？（）你是怎样看待黑子的这次出走？(黑子的出走，如果我们从另一个角度看，当生命失去尊严和精神支柱，我们是不是只能选择沉沦？生命只有一次，如果因为一次沉痛的打击就自暴自弃，这其实也是对生命的不负责任啊。)

　　11.黑子的出走，是无言的反抗，给我们以深深地震撼，此时的我们已经深深的认识到（课件）

　　这是黑子对受到的侮辱的抗议，是令人心痛的，作者用让人心酸的文字，让人们认识到，（课件 ）

相信那位驯导员，也感受到了黑子那颗受伤的心和失去尊严的痛苦，此时的他也会深深的认识到（ ）。