一、检查预习情况。

（一）基础知识：

　（二）课文初步理解：熟读课文。

二、【探究点一】朗读全诗并思考：词的上下两阙各写了什么内容？

上阙：诗人独立橘子洲，目睹湘江美景，发出"谁主沉浮"的感慨。

下阕： 回顾往昔峥嵘岁月，突出青年们"浪遏飞舟"的精神，巧妙回答上阕问题。

【探究点二】上阙中有一个领字，是"看"。它所领的词句中写了哪些景物（意象）？这些

景物的特点是什么？是按照什么顺序来写景的？面对此情此景作者发出了怎样的感慨？

景物：万山、层林、江、舸、鹰、鱼 。特点： 气势宏大阔远，生机勃勃

顺序：由远及近、由上到下、由静到动。感慨：万类霜天竞自由

【探究点三】上阙中哪些词特别富有表现力？

例如：遍--写出了红之广；染--用拟人写法，写出秋色之深。（略）

【探究点四】深入品读下阕思考：词从那几个方面描写了革命战友？

答：精神面貌、活动和志趣等方面。

【探究点五】下阕最后三句"曾记否，到中流击水，浪遏飞舟"的作用是什么？

答：问句结尾，采用了象征手法，含蓄巧妙回答了"谁主沉浮"的问题，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志：在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立誓振兴中华气概豪情，表现了革命家的英雄气概。充满了浪漫主义色彩。

【探究六】这首词在写作上有哪些特点？

（1）情与景的完美结合.上片重写景，下片重抒情。

（2）对比手法：万山红遍与漫江碧透是颜色对比,还有鹰和鱼是动作对比等

（3）语言极富表现力。

（4）两片都是以问作结，事实上隐含着的是一问一答的。

【作业】背诵这首词