根据学生的竖式追问：24表示什么？

　　引导学生回答：24表示24个0.1，再用24个0.1除以4就是6个0.l，所以要在5的后面点上小数点来表示。

　　4．提问：同学们观察一下，商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？(理解后回答：因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只要把小数点对齐，相同数位才对齐了，所以商的小数点要和被除数的小数点对齐。)

　　5．归纳总结：怎样计算小数除以整数？

　　（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。）

　　四、巩固拓展

　　1．完成教材第24页"做一做"。学生用自己喜欢的计算方法独立完成练习题，完成后组织学生集体订正，并说一说你是怎么计算的。

　　教师要注意学生处理商中小数点的情况，学生在写商时可能会漏掉小数点或点错小数点位置。

　　2．完成教材第26页"练习六"第1题。

　　学生独立完成除法算式，集体订正。提问：比一比你有什么发现？

　　引导学生通过整数除法和被除数是小数的除法的对比，让学生理解整数除法的计算方法和小数除以整数的计算方法是一样的，不同的是商的小数点的处理问题。

　　3．完成教材第26页"练习六"第2、5题。

　　先把题目的要求读一读，然后同桌互说，再指名说一说。

　　五、课堂小结。

这节课你们学了什么知识？有什么收获？（学生反馈）