外形

海洋海峡

和内海

岛国

四大岛

主要城市

富士山

（1） 师：观察日本的地形图看起来像什么？

生：像海马、蛇、狐狸......

师：同学们的妙想都很有趣。

（2） 师：水与日本结下了不解之缘，在日本你能找到与此相关的地理事物名称吗？

学生读图。

生：太平洋、日本海、朝鲜海峡、濑户内海、津轻海峡、宗谷海峡、琵琶湖。

（3） 师：日本的领土是由哪些岛屿组成？

生：读图一一说出。

师：日本主要是由四个大岛和数千个小岛及周围海域组成，因此它成为东亚有名的"岛国"。现在按照纬度由高到低的顺序把四大岛重新排列起来。

生：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。

师：其中纬度最高的是哪个岛？面积最大的是哪个岛？

生：北海道岛，本州岛。

（4） 师：正确。根据2000年资料显示，在37.7万平方千米的日本境内生活着1.27亿的人口，他们主要集中在这四大岛。许多大的城市也因此而发展起来。你能说出它们的名字吗？

学生识图说名字。

师：怎样才能快速准确记下来呢？听老师讲个小段儿"（东）京（横）滨先生在名古屋买了（大）阪神（户）冷柜，经濑户内海运到了北九州"，如何？

生：真是太好了！

师：希望同学们也积极编出更有趣的内容，大家共享。

（5） 师：同学们还能从图中发现哪些信息？

生：首都东京、关东平原、富士山、长崎等。

师：好，老师还想说说北海道。这里是寒暖流交汇的地方，饲料丰富，鱼群密集，成为世界四大著名的渔场之一。关东平原是日本最大的平原。你能说出日本的最高山吗？

生：富士山，海拔3776米。

师：正确，富士苹果大家愿意吃，富士山也已成为日本国的象征。若你有机会到那一游，你会选择什么时间去？并注意哪些问题？

生：四月份，樱花怒放的时节，并准备好登山装备。

师：好，此外，富士山还有其神秘的一面。

展示资料：富士山海拔3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最近一次爆发发生在1707年，现在仍有喷气现象，其山体呈标准圆锥形，山顶终年积雪，有温泉、瀑布，北有富士五湖，风景优美，日本人称之为"圣岳"

板书设计

1、群岛国家，多港湾

2、多山，多火山、地震

3、海洋性季风气候

日本外形没有固定的标准，只需辨认出即可。

学生忙于在图中"寻找"。

采用谈话法和观察法。

比赛看谁说得多。

歌诀式或故事式方便学生识记，效果好。

学生思考。

拓展视野。

第2课时

教学目标：

　　　1、根据地图和资料，了解日本的文化特征。

2、日本经济发达的主要原因及水平，主要的工业部门

3、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

4、初步掌握学习国家地理的方法，评价某区域的自然环境，培养自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。

教学重难点：

通过资料和读图，理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。

教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、归纳总结等

教学准备：1、相关的地理景观图片、资料

教学过程：

教学流程 师　生　活　动 提示和建议