说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。

　　学生互相讨论，交流想法。自由发言。

　　2．认识"轴对称图形"。

　　我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？

　　你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。

　　（让学生用手中的图形对折试一试）

　　教师小结：把一个图形对折以后，如果两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形的认识）

　　3．动手剪"轴对称图形"。

现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是（ 轴对称图形 ）。

　　对称的东西还有很多，比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（有松树、飞机、爱心桃等。）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。

　　学生讨论后自由发言。

　　4．认识对称轴。

　　刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？（有一条折痕）对，我们把这条折痕所在的直线叫做"对称轴"。

　　5．距离说一说"生活中的对称"。

　　三、巩固深化，拓展延伸

　　1．显身手。（辨对称）

　　指导学生完成教材第29页"做一做"。

　　判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。

　　引导学生在头脑中将图形对折，看看左右两部分是否能完全重合。

　　2．找对称轴。（玩对称）

　　完成教材练习七第1、2题。

　　谈话：生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？你是怎样辨认的？

　　出示第1题的图形，让学生小组交流，说说自己的看法，指名汇报。

教师小结：这里的五角星，乒乓球拍和飞机的图案对折后能完全重合，都