人教版小学语文五年级下册第二单元教案
人教版小学语文五年级下册第二单元教案第5页

1.自由读课文,把课文读通顺,读准课文中的生字和新词。

2.说说课文写了作者童年时的哪些事情?朗读相应的部分。

(1)看骆驼咀嚼。2)看骆驼脱皮毛。(3)关于铃铛的遐想。4)怀念骆驼队。

3.再读课文,觉得最好玩,最有趣,最有意思的部分多读几遍。

三、深入阅读,品味童年

1.作者的童年生活中最有意思是什么?在课文中找出有关的句子读一读。2.课堂交流,随机指导。

1)我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度......我看呆了,自己的牙齿也动起来。

①读读这个句子,从这些描写中可以体会到什么?

◇"我"观察很仔细:"他们咀嚼的时候,上牙和下牙交错着磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。"

◇"我"看的时候很投入:"我看呆了,自己的牙齿也动起来。"

◇"我"很喜欢骆驼:尽管骆驼很丑,但是态度很安静;而且"我"愿意长时间的看着它。......

②想一想,在什么情况下,你会呆呆地看一样东西,会不由自主地动起来,你有过这样的经历吗?同桌相互说一说。

③想象作者面对骆驼,呆呆地注视的情景,有感情的朗读这段话。

(2)我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法,我对爸爸说:"不是的......增加一些行路的情趣。"

①读读这段话,想一想:"我"为什么会有和大人们不同的想法。

学生可以从不同的侧面去理解和体会,但一定要在课文中找到依据,比如:

◇"我"很喜欢骆驼,不希望它遇到什么危险,他是不会遇到狼的。

◇"我"很同情骆驼,他要走那么多的路,一定很孤单,铃铛不但可以给寂寞的旅客增加情趣,也可以给骆驼增加情趣。

◇"我"可能把自己也当作了骆驼,觉得自己更知道骆驼的心思。

②比较句子

◇我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。◇我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。

课文中为什么用"充满"而不用"有一个"?"充满"说明什么?

◇说明"我"常常在想这个问题。◇说明"我"已经想了很久,深思熟虑了。

③有感情地朗读这段话。

(3)骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦!......因为太不整齐了。

①读读这句话,从这句话里你又看出了什么?

◇"我"很关心骆驼。◇"我"很喜欢骆驼。◇"我"很善良。

②有感情地朗读这句话。

四、作业