课 时 教 学 备 课

程

序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动 学得有兴趣、乐学。

给学生提供更多的自主空间，使他们继

的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？　　

过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？

二、板书课题、理解认字。

问：看到课题后，你们有话要说吗？、认识生字"忘、挖、井。"

师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？

你知道课文中的"挖井人"是谁？"不忘挖井人"的人又是谁吗？说说自己的理由。

三、初读课文、识记生字。

师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识"战士、时刻、想念。"

在文中做出自己喜欢的标记，好吗？

出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。

我 今天忘记带课本了。

爸爸正在地里挖土。 生齐读课题

指名读。

生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案。

学生边做标记边认读，再次识记生字。

同桌互相读词，说出对方的优点和不足。

个别读、齐读、会读的一起读等。

小组成员相互交流自己的方法。