③教师范读三次。

　　④教师讲述发音方法。

　　读这个音的时候，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。。

　　⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）

　　⑥仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。

　　⑦教学顺口溜：鸽子头型ɡɡɡ。9字加弯ɡɡɡ。

　　（2）ｋ的读音。

　　①板书 ，并出示图二。

　　②告诉学生蛋壳的壳和我们今天要学习的ｋ的读音很像。

　　③教师范读

　　④讲述发音方法。

　　读ｋ时，发音方法基本和ɡ相同，不同的是读ｋ时需用力送气。

　　⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。

　　⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

　　⑦引导看图：图上画了什么？结合学的ｋ，你觉得应该怎样记住它？（ｋ像破裂的蛋壳形状）

　　教学顺口溜：小鸡出壳ｋｋｋ

　　（3）ｈ的读音。

　　①板书 ，并出示荷花图。（指名说说图画内容）

　　②告诉学生ｈ的读音就有点像荷花的"荷"。把荷改成第一声就和ｈ 的读音差不多了。

　　③教师范读

　　④讲述发音方法。

　　读ｈ时，舌根高抬，让气流从舌根上面挤出来。

　　⑤教师再次范读，学生跟读。

　　⑥指名读。（注意正音）

　　⑦谁来说说ｈ像什么？并根据你所想的编顺口溜。

　　教学顺口溜：荷花荷叶ｈｈｈ或一张椅子ｈｈｈ 。

　　2 教学书写

　　（1）ɡｋｈ的占格位置。

　　老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ɡｋｈ的书写。）

①引导学生仔细观察，然后说出ɡｋｈ占格位置。