精心准备多媒体教学课件，包括从网络上搜集与教材相关的图片、夏商周断代工程的新闻资料。

　　课时安排

　　1课时

　　三维目标

　　一、知识与技能

　　1.知道"始皇帝"的来历和三公九卿制、郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

　　2.春秋战国时期，诸侯国为在争霸称雄的战争中战胜对方，均重视选贤任能，在政治、经济、军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上有利于封建因素的成长，加速了奴隶制的崩溃和封建制的产生，推进了新旧体制的更替过程。

　　3.引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力。

　　4.让学生评价秦始皇，培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。

　　二、过程与方法

　　1.在讲述本章引言时，注意强调秦汉王朝在中国历史发展过程中的地位及在当时世界的地位，以激发学生探求这一时期历史的兴趣，增强民族自豪感。

　　2.在讲授本节教材时，要注意让学生把握各个部分之间的内在联系。使学生理解：①秦朝的统一具备客观条件，是历史发展的必然。②秦朝加强中央集权的措施，也大大加强了统治人民的力量，加上徭役赋税繁重，法律的严酷等，激化了阶级矛盾，导致秦末农民战争的爆发，秦朝由此灭亡。③秦朝存在的时间虽不长，但它是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，它开创的一系列巩固中央集权的制度和措施，对后世有深远的影响。 3.评价人物和事件的方法总结：①将历史人物和事件还原到当时特定的历史时间、空间中，抓住有关的内在联系。②注意分析历史人物和事件的时代属性、社会属性和阶级属性。③正确运用历史唯物主义、辩证唯物主义方法解决问题，联系史实，客观分析、评价历史人物及事件。

　　三、情感态度与价值观

1.秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心。