教学第（1）题时，可以提问：

　　"这道题怎样做比较简便？"（先做0.25×4比较简便。）

　　"第一步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律？"（应用乘法交换律把原来的算式改写成0.25×4×4.78。）

　　"第二步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律？"（应用乘法结合律。）

　　教师根据学生的回答，把计算的每一步写在黑板上。

　　最后，用虚线把可以省略的步骤框起来。

　　教学第（2）题时，可以依照第（1）题先提问。还可以让学生想一想，在整数乘法计算中，这样的题怎样进行简便计算，以培养学生的迁移能力。

　　3.基本练习。

　　做例8后面的"做一做"。

　　学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，对于每一道题都要让两名学生说一说是怎样想的，每一步应用了什么运算定律。

　　教师："我们今天学习了小数乘法的简便计算，在以后的计算中，能用简便运算的就用简便运算。"

三、作业超市

请你运用正确合理的方法进行简便计算

1、必做题：

（1） 102×0.45 (2)0.34×0.5×0.6 (3)1.25×0.7×0.8

(4)1.2×2.5×+0.8×2.5 (5)(0.8+0.2)×6.7

2、选做题

（1） 99×1.45 (2)99×1.45+1.45