环节二：

检查

学案

解决

存在的

问题

【指导学生互相交流答案】

个别问题个别辅导，普遍问题精讲

互相核对答案

复习学过的知识，为后面的学习内容做铺垫，并加深学生对化石燃料的认识，使学生更加深刻的体会化石燃料直接燃烧的缺点，资源综合利用的意义，激发学生学习的兴趣。 环节三：

煤、石油

和天然气

的用途 【投影图片，展示实物】各种合成材料制品

【设疑】这些琳琅满目的合成材料制品，你们知道合成它们的原料是从什么物质中获得的吗？ 观看图片，

激趣生疑

环节四：

天然气

的综合

利用 【讲解】天然气除了可做清洁燃料以外，可以用来合成氨、甲醇等，还可以通过化学变化合成多碳有机物。

整理学案

使学生了解甲烷的综合利用。

环节五：

煤的

综合

利用

环节六：

石油的

综合利用

【引导】从煤的组成看，成分复杂，用简单的物理方法很难获得所需的物质，所以应该用化学方法进行加工。

【演示实验】木材的干馏

【讲解】干馏是一个较为复杂的化学反应过程，是人类很早就熟悉并采用的一种化学工艺，主要用于油页岩、木材、农副产品等的加工。

【指导阅读】请同学们阅读课本，完成学案上相应的内容。

【讲述】介绍地质学家李四光

【播放视频】石油

【引导】石油由多种烃组成，可以利用物理方法进行简单分离获得轻质液体燃料。这种炼制方法就是分馏。但经分馏只获得少量轻质油，供不应求，而分馏后的重油又供大于求，如何解决这种供需矛盾呢？

【讲述】裂化和裂解

【提问】如何鉴别直馏汽油与裂化汽油？

【指导阅读】阅读课本，填写学案

阅读课本

整理学案

观看

思考

回答：利用化学方法将重油加工

思考

阅读课本，填写学案，同学间交流

加深对干馏的理解，体会综合利用的意义，感受化学在人民生活中的重要作用

提高学生的参与度。

通过名人事迹触动学生的爱国热情。感受石油综合利用的重要性。

让学生在教师的引导下，知道石油的几种炼制方法的原理和目的。

加强学生的合作意识。