满足人们精神生活需要。

教师：归纳引出价值概念，投影显示。适当讲解。

一、价值与价值观（板书）

（一）价值（板书）

1.价值的含义（板书）

哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。强调哲学上价值概念的理解应注意的问题，哲学上的价值是一种关系，与经济领域中的价值概念不同，它不再是凝结在商品中的无差别的人类劳动，而是必须体现主体的需要与物的属性之间的关系，副板书提示，主体与客体分别指什么、物与人的区别。

（设计意图：使学生从感性到理性逐步理解什么是价值，在调动旧知中厘清概念，同时也开启本课的第二板块--"思考美"。）

教师：以上我们学习了哲学上的价值，以前还学过经济领域的价值，那么哲学上的价值与具体领域的价值如政治价值、道德价值、科学价值、审美价值、艺术价值等有什么关系呢？

学生：是一般与个别的关系

（设计意图：通过教师引导对哲学价值与具体领域价值的区分，既深入理解了哲学上的价值概念，也为理解什么是人的价值做铺垫。）

教师：那么，什么是人的价值呢？

2.人的价值（板书）

我们可以从与物的价值对比中找出人的价值是什么，物的价值是事物的属性对人的需要的满足，而人的价值是人的属性不仅满足他人和社会的需要，而且还能满足人自身的需要。 物的价值体现的是物的属性与人的需要之间的单向关系，而人的价值则体现的是人的属性与他人、社会需要之间的双向关系。（投影显示）

满足

物的价值 事物的属性⇒⇒⇒人的需要

满足

人的价值 人的属性⇔⇔⇔他人、社会的需要

（设计意图：运用对比的方法，将物的价值与人的价值对比找出异同，有效进行知识迁移，使人的价值概念的理解更加准确、全面。）

教师： 由此可以看出人的价值是自我价值和社会价值的统一，它包括个人对社会的责任和贡献以及社会对个人的尊重和满足两个方面。既然人的价值包括贡献和索取两个方面，那么到底用什么来衡量人的价值呢？

（设计意图：教师在讲解中注意知识前后之间的衔接、过渡，逻辑顺畅。）

3．如何评价人的价值（板书）