法来计算呢？

　　那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。

　　6．师：看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在课本上。(同桌合作)

　　7．教师检查学生的学习情况。

　　拼两个图案用几副七巧板，是几个7？乘法口诀怎么编？

　　说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。

　　五七三十五这句口诀，它表示摆几个图案所需七巧板的块数？

　　4×7＝28　　7×4＝28　　可用哪句口诀？

　　8．师：小朋友，我们学习的都是几的乘法口诀？(板书课题：7的乘法口诀)

　　9．师：经过大家的共同努力，咱们编写了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方法来享受一下自己的劳动成果吧。

　　10．探究口诀记忆的方法。

　　师：7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？你认为7的乘法口诀，哪几句最难记，你有什么好办法把它记住？

　　师：如果六七不知是多少？怎么办？谁能想个办法？

　　11．熟记7的乘法口诀。

　　同桌拍手背--四人小组轮流背--开火车背--师生对口令

　　【巩固应用】

　　抢答游戏(完成练习十七第1题)。

　　一个星期有几天？你能说出2个星期有几天吗？你是怎么想的？3个星期呢？4个星期呢？

　　玩卡片：同桌两人，每人手里有7张卡片，数字为1～7；另外准备一张数字为7的卡片放在桌子上，同桌互相比赛，用手中的卡片与7相乘，谁算得对，卡片就归谁。

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　【板书设计】

　　7的乘法口诀

　　　1×7＝7　　　一七得七　　　　7×1＝7

　2×7＝14 二七(十四) 7×2＝14