ě――ǒ è――ò ā――à

2、老师发音，学生说是几声。速度由慢到快。

3、老师读音，学生拿卡片。

4、组词。

ā é è ě

五、书写。

先观察，再看老师写，最后练写。

e从里面起笔，一笔写成。

o左上起笔，一笔写成。

教学反思：练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准确。最重要的是：根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。

2 i u ü

教学要求：

1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi wu yu

3、掌握i u ü yi wu yu的四声，能直接读出他们带调的音。

教学重点：掌握i u ü y w 的发音。读出带调韵母的音。

教学难点：整体认读音节yi wu yu

教学准备： 投影 卡片

教学时间：两课时。

第一课时

一、复习。

1、抽读a o e及带调的a o e的字母卡片。

2、背声调歌。

二、学习单韵母i及其四声。

1、看图。图上画了谁在干什么？

2、老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.

出示卡片

读音范读,领读,指名读

3、认形

同学们仔细看看图,字母i 与图画的哪一点相同?

4、学习i 的四声

自由练读,指名读,纠正错误,开火车读

5、比较i 与其四声

i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i 也只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。

三、学习单韵母u ü。

方法同上。

重点指导ü标调后的变化。

四、做游戏。

把卡片发给学生