（三）读说练习

1．读一读，体会商量的语气。

你把绿铅笔借给我用一用行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

2．同桌互读互听，练习读这两句话。

同桌之间互读互听，练习语句 对重点语句进行朗读、赏析 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 （四）识字、写字

1．出示"由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿"请学生读一读。

2．小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。

3．你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么？　

4．学生练写容易的。"由 术 吐 注 课 桌 景"

(1)写美观。四个左右结构的字中(吐、注、课、铅)要写得左窄右宽

5．有哪个字要老师书写的？（铅 笔 拿）

"铅"字应写得左右基本相等。注意提醒学生，"铅"字的右上不是"几"字；

"笔"字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；

"毛"字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。

"拿"字上面的"合"字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆："合手"才能拿住。

4．学生练写。（注意书写姿势。） 观察字形

自由发言说说写字时应注意什么 教写"我会写"的生字 练一练：

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

吧。 学生自由练习，师指名学生回答 及时复习所学的知识点 小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？ 学生自由发言，说出自己的想法 对全文进行总结