四、教材处理:根据以上对教材的分析,同时针对初一学生的实际情况,首先给学生创造外语语言的氛围,从学生的日常学习生活入手,围绕着本课的重难点,设计一系列的贴近学生实际生活的活动,在自主,合作的学习气氛中对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的.

五、教学方法：采用任务型教学方法，指导学生充分发挥主体作用，主动参与，积极与他人合作，共同完成学习任务。

六、教学准备：包括教师准备和学生准备

1. 教师准备：准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。

2. 学生准备：准备各学科教科书。

七、教学过程：

一、导入(lead-in)

1.教师利用彩笔展示颜色,并提问:What's this? What color is it ?导入favorite color/food/sport，My favorite color/food/sport is ...从学生感兴趣的物品开始，充分调动学生的积极性和主动性。再利用人物图片引出教师所教的科目，同时，引入新词favorite，subject, science.。然后做替换练习，即由前面的What's your favorite color? 替换成What's your favorite subject?。这样就很自然地从颜色，物品过渡到了本节课的语言点"学科"上。

二 学习新知