教学实录

师：今天我们一起来学习俄国著名作家列夫托尔斯泰的短篇小说，齐读--

生：（齐读）《穷人》。

师：课前同学们都利用自主学习卡进行了自主学习，下面我们来交流汇报学习情况。

师：先来看第一部分词语闯关。我发现同学们的生字基本上都能写正确。同学们还画出了自己觉得难写的字。这个字是同学们画出最多的一个。（出示：裹）是不是？

生：（齐）是。

师：好，那我们就一起来写一写。（师边写边讲解，学生书空，与老师同写。）"裹"是上中下结构，中间的果要写得扁，竖不能写得太长，捺因为避让而变成点。写好这个字关键在下半部分。撇要从竖的左边起笔，竖提在撇的三分之一处起笔，捺要舒展。请同学们拿起笔，在收获栏里认认真真写一个吧。

（学生练写，师巡视指导，提醒纠正写字姿势。）

师：我们来看字词掌握得怎么样了呢？（出示词语）这些词谁会读？（指名朗读）

师：课文中还有两个带有多音字的词语。谁来读？（指名朗读）

师：读得真准确。同学们，每篇课文中除了带有生字的词语之外，都会有些值得我们积累的、有特点的词语。（出示：忐忑不安 心惊肉跳）同学们看，这两个词语都是写什么的？

生：这两个词语都是描写人物心情的。

师：是的，这两个词语都是描写人物心情的，拿起笔把这两个词语写在词语部分的收获栏里。

（生书写，师巡视指导：提笔即是练字时）

师：看来词语掌握的不错。下面我们来看第二部分：整体感知。谁能来说说课文讲了件什么事？

生：桑娜的邻居西蒙死了，她把西蒙的孩子抱回了家里。又怕丈夫抱怨，等丈夫回来后丈夫同意了。