读（表情怎样？语调下扬）（指名3人）（板书：轻蔑）

　9.请同学们思考一下，陶罐是真的是懦弱吗？他真的害怕铁罐吗？（不是）你是从哪知道的？（指名说：争辩......）谁再来读读陶罐争辩的话？在这里的省略号表示什么？（指名说）是的陶罐并不是懦弱，是因为陶罐明白自己的短处（易碎）也明白了自己的用处。（板书争辩）

　10.孩子们，一向瞧不起陶罐的铁罐，听到陶罐竟然敢争辩，他非常生气，并恼怒了，他是怎么说的？（住嘴！......）同学们思考，恼怒的铁罐在这里会做什么动作呢？（瞪着眼，手指着对方，他还跺脚呢？语言更尖刻）你们做做动作，齐读。

　11.读到这里，你想对铁罐说些什么呢？（指名说）陶罐和我们的想法是一样的，一起来读陶罐的话。（温和）

12.陶罐这么谦虚礼让，铁罐却说（和你在一起......

　）铁罐在说这句话时会是怎样的神情呢？给铁罐加个神情，大发雷霆地说）

　13.陶罐最终不理铁罐了。那么同学们，现在老师有个想法，我们来分角色朗读他们的对话，请男生扮演铁罐，女生扮演陶罐。老师读叙述部分。

14.现在去掉叙述部分的，只读对话并加上动作，男生读铁罐的话，女生读陶罐的话。

三． 学习第10-17段