知识与能力

　　初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品。

　　过程与方法

　　学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式积极参与教学；通过独立思考对所学的内容进行比较、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

　　情感态度与价值观

　　通过本课学习了解中国古代灿烂的文化；通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂，让他们感受古人的呼吸、思想、情操，全面增强自己的文化修养。

　　教学设计

　　导入设计

　　视频导入

　　播放介绍古代文学的相关资料片，直接进入本节课的主题。

　　竞赛导入

　　请学生朗诵或吟唱中国古代不同时期的诗词。

　　可参考中华少儿古诗歌曲集160首。

　　小结导入

　　上节课我们一起学习了《古代中国的发明和发现》，了解到我国古代的科学技术方面成就非常突出，其实我国古代的文学成就也非常辉煌灿烂，这节课我们就一起探讨我国古代辉煌灿烂的文学成就。

　　（多媒体课件打出课题）

　　第9课　辉煌灿烂的文学

　　推进新课

　　（板书）一、从《诗经》到唐诗

　　问题情境1：我国最早的一部诗歌总集是什么？其最为精华的是哪部分？请用你所学过的内容举例说明。其艺术特点和地位又如何？

　　合作探究：阅读教材，结合以前所学知识，请学生回答。

　　自主学习1：《诗经》，它是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇。《诗经》共分风（160篇）、雅（105篇）、颂（40篇）三大部分。风是民间的歌谣，雅是贵族宴饮时演唱的乐歌，颂是贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌。

　　自主学习2："风"是其中精华的部分，因多是周代各诸侯国的民歌，从而从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情。

自主学习3：我们学过《国风·魏风》中的《硕鼠》和《伐檀》。《硕鼠》反映了统治者的贪得无厌，劳动人民把统治者喻为偷粮的老鼠，发誓要到没有剥削的乐土去。《国风·周南