2018-2019学年人教版必修一《再别康桥》教案
2018-2019学年人教版必修一《再别康桥》教案第3页

  (1)第二节诗

  意象:金柳

  ①"那河畔的金柳,是夕阳中的新娘","金柳"是"新娘",这是什么手法?有何情味?

  明确:比喻。让"金柳"幻化为美丽的新娘,这是绝美的比喻。柳宗元"一树春风万千枝,嫩于金色软于丝",杨柳细、嫩、柔、软,春风吹来,万千枝条婆娑起舞,婀娜多姿,牵扯着离人的愁绪,弄得人心烦意乱。志摩是深谙中国古典文学的,让康河畔的金柳幻化为美艳的新娘,这里一定有离情,也体现了诗人唯美的情怀。

  ②"荡漾"换成"浮现",可以吗?为什么?

  明确:换了,情味就变了。"荡漾"写出了一种心泉摇曳的美。心泉波动,荡起层层涟漪,写出了诗人温柔而又缠绵的情怀。那康河畔的艳影,会永存诗人的心间。我们可以用这个词造一个句子,如"你的笑容荡漾在我的心间"。

  (2)第三节诗

  意象:青荇

  ①"油油的"换成"轻快的",可以吗?

  明确:不可以,"油油的",有一种光滑、细腻、随意的感觉。写出水草色浓,青翠碧绿;写出水草态美,美好轻盈。

  ②"招摇"换成"摇摆""摆动",可以吗?

  明确:不可以。a"招摇",贬义,如"招摇过市""招摇撞骗",张扬外露。诗中却是褒义,写出水草的无拘无束,有一种自在地狂野。诗人想做一条水草,隐身于水底,接受康河的爱抚和洗礼。b"招摇",也有"摆手""招手"的意思,康河里的水草向诗挥手致意,对诗人的到来表示欢迎。

  ③"甘心"有何情味?

  明确:心甘情愿的意思。物我合一,表达了诗人对康河的永久感情,愿意永远留在康河,"生于斯,长于斯"。徐志摩至情至性,一生的三大追求是爱、自由与美。"甘心"二字,表达了诗人对自由的渴求。

  (3)第四节

  意象:天上虹

  ①"揉碎"这个词用得好吗?是不是有点破坏情调呢?这个词换成"辉映",可以吗?

  明确:a"揉碎"一词,实际上是说天上虹辉映在拜伦潭中,但是浮藻掩映,斑驳陆离,才会形成破碎感,用得很准确。

b表面上说虹碎了,实际上是说梦碎了。拜伦潭有诗人最美好的记忆,诗人曾在榆阴下读书、乘凉、遐思。梦是美丽的,但现实是残酷的。康桥唤醒了志摩内心的浪漫和诗意,滋润他饥渴的心田。但他唯美