小结2：求平均数还可以采用什么方法，(用一共的本数总和除以层数得到平均每层多少本) 总数÷份数＝平均数

　　尝试解决，并指名板演:（8＋4＋5＋7）÷4＝6（本）。

3．理解平均数的含义。（课件出示 ： 完成（小学案））

　　观察思考：平均数与实际数比较，你发现了什么？ 我会填：

　　（1）平均数在（最大数）和（最小数）之间；

　　（2）平均数（ ）实际收集数量（填是或不是）。

　　（3）平均数是经过处理后的数据。是个（虚拟）的数，不是每层真正的数 量

　　 小结：平均数是代表一组数据的总体水平。

　　教师：生活中你还在哪些地方见过或用到过平均数吗？举例说一说。

预设：

（1）本周平均最高气温16摄氏度。

（2）三年级学生的平均身高是140厘米。平均体重35千克

（3）四年级2班五位同学平均每人捐10本图书。

（4）每天上学路上花费平均时间10分钟。、平均速度、平均成绩

（三）知识应用

1．判断。

（1）某小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。 （ ）

（2）学校排球队队员的平均身高是160厘米，有的队员身高会超过160厘米，有的队员身高不到160厘米。 （ ）

（3）小明所在的1班学生平均身高1.4米，小强所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小强矮。 （ ）

2．选择。

　　2015年小明家各季度用水量情况统计表

　　　　　　　　　　　　　　　　单位：吨

时间 一季度 二季度 三季度 四季度 用水量 16 24 36 27 小明家平均每月用水（ ）吨。

A．（16＋24＋36＋27）÷365 B．（16＋24＋36＋27）÷12

C．（16＋24＋36＋27）÷4

3、尝试练习

下面是体育小组的踢毽比赛活动情况 （小学案）独立完成，展台展示

预设：(1)、85 > 76男队成绩好 (2) 17<19女生队成绩好

4、拓展应用

　一条小河平均水深0.8m,小明身高是1.3m，下去有危险吗？

（四）、全课总结