如下表所示：

　　师：不同的机器或物体做功有快有慢，如何来衡量做功的快慢呢？请同学们思考并提出解决方案。（引导学生思考：如何比较物体做功快慢？讨论中注意培养学生的发散思维能力和批判思维能力。）

　　预测学生可能有以下回答：

　　①选择相同时间，比较做功多少，做功多的，做功就快；

　　②选择做相同的功，比较做功的时间长短，时间长的，做功就慢。

　　③类比"速度"的定义方法，用做功和完成这些功所花的时间的比值来定义"功率"。

　　说明：对学生提出的各种方案可能有问题或不完整，教师应鼓励学生在交流中补充完善自己的认识。

　　教学中注意引导学生类比如"速度"、"加速度"概念的定义方法，体会比值法定义功率概念。

（二）新课教学

　　1．功率

　　（1）定义式：物理学上用物体所做的功W与完成这些功所用时间t的比值，作为在该时间内物体平均做功快慢的量度。即 Ｐ=W/ t

（2）物理意义：表示物体做功快慢的物理量.。