一、创设情境，导入新课。

　 1、小朋友，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，你们看！[（播放课件，解说：当清晨的第一缕阳光照到大海的时候，小鱼儿在大海妈妈的怀抱里和自己亲爱的伙伴们自由自在地游来游去，快乐地玩耍着。）

2、交流观看感受。

3、导入新课。

可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层拍打着岸边，成百上千条小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，沙滩上留下一个又一个这样的小水坑，它叫--（浅水洼）。而这些可怜的小鱼来不及跟浪娃娃回到大海妈妈的怀里，被困在了沙滩上的浅水洼里，成了一群"浅水洼里的小鱼"。这就是我们今天要学习课文。来，一起读读课题。--《28、浅水洼里的小鱼》。

二、初读课文，整体感知

1、听读课文，整体感知

过渡：这篇课文写的是一个充满爱心的小故事，它深深地感动了老师，所以老师想给大家朗读一遍课文，请同学们轻轻打开课本130页。

要求：认真听准生字的读音，同时给课文标出自然段。

（师配乐范读课文，学生听读，标自然段）

2、自读课文，学习生字新词

　　过渡：这个小故事你们喜欢吗？（喜欢）那就放开声音自己读一读吧！

　　要求：读的时候如果遇到不认识的字，就读读书本上的拼音，如果遇到难读的句子，就把它画下来，多读几遍。

　　（生自由读书。教师巡视，发现学生的困难。）

　　3、用谁在什么地方干什么的方法简述课文的主要内容。

三、随文识字，指导朗读