二、自主探究

　　1、课件出示教材7页情境图，0.06和到底谁大呢？怎样比较分数和小数的大小呢？这节课就让我们共同探讨分数和小数的互化。（板书课题）

　　2、探究比较0.06和大小的方法。

　　（1）让学生先独立思考思考，把方法记录下来，再和小组同学交流。

　　（2）指名板演汇报。

　　生1：画图比较可知：0.06＞

　　生2：因为=1÷20=0.05 0.06＞0.05 所以0.06＞

　　生3：因为0.06= = ＞ 所以0.06＞

　　对不同的方法，老师都给予肯定。

　　3、帮助小数王国

　　（1）师提问：怎样帮助小数国王呢？

　　指名回答后师总结：根据分数与除法的关系，把分数写成除法计算。

　　（2）学生独立完成，指名回答。

　　4、帮助分数王国

　　（1）师提问：怎样帮助分数国王呢？怎样把小数化成分数呢？

　　生回答后，师总结：小数化分数，把小数化成分母是10、100、1000......的分数，能约分的要约分。

（2）学生尝试解决问题后共同订正。