马：（1）学生读到马的相关内容。随即问：这是一群（ ）的骏马？

读完一句引导再读写马的相关内容。

①　膘肥体壮──注意理解"膘肥体壮"：肥壮结实，与肥胖的意思不一样。这是一个表扬人的词语，一般可以用在看上去很强壮的人的身上。男孩子，你们愿意成为很强壮的男子汉吗？一起来读读这一句。

②　自由──写马自由的语句还有吗？读着这样的句子，我也愿成为它们中的一员，去享受无人能挡的自由，体会拥有一切的公爵般的尊贵！你想不想来体验一番？指名读。

（2）师：成群的膘肥体壮的骏马，在这无垠的原野上拥有无比的自由。看到这一幕，我们不由想放声告诉大家：这就是真正的荷兰。（指板书读）

（三）、学习抓住景物特点，简练描写场面

师：在天堂般的绿色草原上，还生活着数不尽的猪羊鸡，它们也是这个自由王国中的成员，让我们一起去看看作者又是怎样介绍的呢？

出示第四自然段

！、自由读读，试着去发现作者又是怎样介绍的。

2、交流：

（1）比喻、拟人手法的运用

指读，分组分句读，齐读总结句

（2）问：同学们，白色的绵羊、黑色的猪群，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，作者写得生动形象，但只用了三句话来写。对于他的写法，你有什么想说的吗？

（3）小结写法：同学们，我们在描写一幅幅画面时，可以有重点