四年级上册精品《第二单元:两、三位数除以两位数》教案教学设计
四年级上册精品《第二单元:两、三位数除以两位数》教案教学设计第4页

 教学过程:

一、谈话导入

  同学们,请看--出示课件:老师在领取陆战棋的情境。

二、探索口算与笔算方法

  1.教学例1。

  (1)从情境中获取信息。

  提问:从画面中你能了解哪些信息?(老师领取了60副陆战棋,每20副打一包)

  根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢?(能打几包?)

  应该怎样列式计算呢?学生说出算式,教师板书:60÷20=

  (2)小组交流、探究口算方法。

  师:先自己口算出得数,再把自己的口算方法在小组内交流。学生口算后小组内交流。

  (3)小组讨论交流,笔算方法。

  学生汇报,教师根据回答随机板书。

  先充分交流,然后板书。使学生明确因为60里面有3个20,这个"3"表示20的个数,是3个一,所以3一定要写在商的个位上,而不能写在商的十位上。

  4."试一试"。尝试计算96÷20、150÷30。

  指名板演,其他学生在练习本上独立完成。

  5. 完成"练一练"。

  6. 集体订正并讨论交流计算时应注意的问题:

  (1)注意商的书写位置。重点讨论:150÷30的商为什么也要写在商的个位上?

  (2)注意余数要比除数小。

  (3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。

  小结:同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算方法,并通过交流总结了计算时应注意的问题。

三、评价鼓励,全课小结

  谈话:今天我们每一位小朋友都开动了脑筋,通过和其他小朋友的合作,又掌握了一样新本领,老师真为你们高兴。谁愿意把你的收获谈一谈,和大家一起分享。

四、巩固训练

  1.做"练习二"第2题。

  板演与齐练。发现错题,共同分析错误原因。

  2.做"练习二"第4题。

  (1)在课本上独立填写。

  (2)提问:解决"180分=( )时"这个问题时你是怎样想的?怎样列算式?得数是多少?把"秒"换算成"分",把"分"换算成"时"应该怎样想?

五、评价鼓励,全课小结

  谈话:今天我们每一位小朋友都开动了脑筋,通过和其他小朋友的合作,又掌握了一样新本领,老师真为你们高兴。谁愿意把你的收获谈一谈,和大家一起分享。

六、布置作业。练习二第1、3、5题。 板书设计:

除数是整十数的口算和笔算

60÷20=3 教学反思: