要的同学请举手；问题三：认为中国是个海洋强国的同学请举手；问题四：认为中国应该加强海洋意识、建设海洋强国的同学请举手。

　　然后引入马汉的海权论，从而引出本课课题《第8课 海权视角下的--欧洲的殖民扩张与掠夺》

　　设计意图：华南师大黄牧航教授曾经说过"当你把授课的内容建立在学生的个体意义之上时，你的课就成功了一半。"通过四个切合高一学生心理特点和认知特点的调查，引出下一个环节，导入新课，指出本课主题，调动课堂气氛，激发学生好奇心，提高学生学习兴趣，凝聚学生注意力。

二、进入新课

1、葡西双雄、殖民先驱（16世纪）

　　（出示地图二）指出葡、西扩张的主要方向和手段。作为两个很快就衰落下去的封建殖民帝国，不作重点。

　　过渡：由于掠夺来的财富没有在本国转化为资本，葡、西很快衰落下去。继之崛起的一个同属于大西洋沿岸的小国--荷兰，在17世纪成就了世界商业殖民帝国的大业！

2、风车王国、小国大业（17世纪）

（出示地图三）通过荷兰的地理位置分析荷兰崛起的原因。