第二课时

　　课时目标

　　复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字形。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　学生展示自己搜集的由两个或三个相同部件组成的字。

　　二、日积月累·读读认认

　　１、通过学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？

　　出示汉字，小老师带读，读对的齐读：

　　　　　　议　　塘

　　　　　　站　　慌

　　　　　　钩　　爪

　　　　　　裤　　符

　　２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？

　　出示汉字：

　　　　　　议──义（字义）　　塘──唐（唐诗）

　　　　　　站──占（占领）　　慌──荒（荒地）

　　　　　　钩──勾（勾画）　　抓──爪（爪子）

　　　　　　裤──库（粮库）　　符──付（付钱）

　　（都是形声字、形近字）

　　３、到底该怎么叫新朋友，自身认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下：

　　小组讨论。

　　４、让俺们一起来认识一下新朋友吧：

　　　　抽出生字卡片。

　　５、说说你是怎么记住这些新朋友的？

　　　　班级交流。

　　６、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧：

　　　 生拿出纸笔记录。

　　三、小结

　　把这节课你的收获教给他人。