(1)读读下面一组题，哪几道题适合选用倒推的策略解答?

　　①冬冬和芳芳原来共有60张画片，冬冬给了芳芳5张画片后，两人的画片同样多。原来两人各有多少张画片?

　　②小刚今天带了10元钱去学校，买了一支钢笔用去了6元，小红又还给他8元。小刚身上还有多少钱?

　　③69路公共汽车从楚州开往淮安，在阳光加油站时，下去了13人，又上来了9人，现在车上有乘客29人。你知道车上原来有多少名乘客吗?

　　师：第②题为什么不适合用倒推的策略来解决呢?

　　生：第②题是知道原来的数量，求现在的结果。我们只要顺着思考就可以了。

　　(2)小结：解决问题的方法有多种，我们要选择合适的策略进行解答。

　　[设计意图：将逆向思考与正向解题有机结合，既加强了对倒推题型的理解和解答，又将"倒椎"策略纳入到"推想"的整体结构之中，体现了两种方法的互逆关系，在比较中点明主题，在比较中建构整体]

　　四、实践应用，在解决问题中运用策略

　　1．填数练习。

　　2．提高练习。

　　小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多l张送给小明，自己还剩25张。小军原来有多少张画片?

　　师：谁能演示一下给画片的过程?你打算用什么策略解决?

　　生：用倒过来推想的策略来解决。

　　学生解答后得到两种不同的解法，

　　①(25－1)×2=48(张)

　　②(25＋1)×2=52(张)

　　师：检验一下哪种解法正确?(第②种正确)

　　师：为什么有同学们会错呢?解决问题时，可以用其他策略帮助我们理解。

　　3．生活中的数学

　　师：下而我们随小华到动物园去走-走，

　　(出示投影：小华去参观动物园，先从大门向北走2格到熊猫馆。再向北走1格到百鸟园，再向东走4格到猴山，最后向南走2格到蛇馆)

　　师：你能在图中标出其他几个景点和大门的位段吗?运用了什么策略呢?