第三单元：分类与整理

　　课本P27页 例1 主要是让学习理解分类的含义，掌握分类的计数方法。最后让学生自选标准分类计数，渗透不同标准下分类结果的多样性。

　　课本28页 例2 从做游戏分组的问题出发，则主要是让学生自主分类，并用简单的统计表呈现分类计数的结果，这种能力对学生来说是非常之重要的，这是一切统计的起点。同时，也将统计工作中最基础的最重要的一环--收集整理数据，简单地渗透给学生。练习七 课本29-31页中，由易到难的为我们提供了较为丰富的评价样例，在数学中，不要为分类而分类，分类要具有目的性。

第四单元：100以内数的认识

　　学生认识20以内各数，这是认数教学的第一阶段；认数范围由20以内扩展到100以内，是认数教学的第二阶段。本单元的教学非常重要，它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础。教材采用儿童喜闻乐见的方式，有图片、有表格、有实践活动、有游戏，例如：P35页 第2题的"数泡泡"，P44页 第1题"连线"和第3题"送信"，P45页 第4题 "猜数游戏"等。从而使学生喜欢看，喜欢做，喜欢想。P46页的例7 在使学生继续体会解决问题的完整过程的基础上，能灵活运用所学知识--数数或数的组成知识去解决问题，丰富学生解决问题的策略。同时教材加大了练习的思维含量，P40页 第12题 引导学生在"想数"的过程中体会思考问题要有序，所有这些都有利于学生，逐步获得数学的思想方法，形成初步的应用意识。

第五单元：认识人民币

本单元课本52页的主题图出示了四幅反映学生日常生活的画面，其中有三幅都反映了一个主题：一切商品交换都离不开人民币，揭示人民币的作用，同时还教育学生将零钱积攒起来，渗透节俭、理财、爱国等教育。由于原来将小数形式呈现物品作为正式的教学内容，给教学带来了一定的困难，修订后的教材将这部分内容移到了课本56页"你知道吗"中，作为仅需要学生了解的内容，不纳入必学课程教学。连带取消了计算中从小数到复名数的"转换环节"，同时由于计算的数据只限于20以内，涉及复名数的计算不需要进位、退位，大大降低了计算的难度。