（二）出示目标

　　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写"改观、依赖、寄托、洞察、潜入、原子核、因特网、腾云驾雾、程控电话、归根结底"等词语。

　　2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

二、查学诊断

1、请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。

2、默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？

三、导学施教

1、直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。

2、细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解"发明"和"发现"、"一百年"和"上百万年"的区别。

3、指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：

动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？

4、小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。

学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。

四、练测促学

完成小练习册相关习题

五、拓展延伸

1、思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？。

六、作业布置（1）抄写生字词语。

　　　　　　（2）熟读课文

第二课时

一、导入示标

　　（一）谈话导入：20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习文。

　　（二）出示目标

　　1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。

　　2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

二、查学诊断