（1）一个一个地数，10个一是（ ）

　　边演示边数。 怎么数的？

　　（2）一十一十地数，10个十是（ ）

　　（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？

　　引导学生说，一千一千地数，10个一千是10000。

　　2．计数单位间的十进关系。

　　10个一是10 10个十是100 10个一千是10000。（板书）

　　3．小组学习。

　　（1）数数（1000--10000以内）

　　（2）教学例6，找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？

　　2458是由（ ）十个（ ）百（ ）个千（ ）个万组成。

　　4．数数练习。

　　（1）完成教材第84页"做一做"第1题。

　　数一数有多少张明信片。

　　谈话：仔细观察，一捆是多少张？（100张）10捆呢？数一数有多少捆。

　　学生自由数数，汇报交流。

　　（2）完成教材第84页"做一做" 第2题。

　　先写出各数，再读一读，最后说说这些书的组成。

（3）完成教材练习十七第1题。