二、练习巩固，提高技能 1、练习十一第9题。

（1）前一列两题

根据这两题的计算，你有什么要提醒大家注意的？

（2）后一列两题

提问：这两题计算又有什么体会呢？

2、练习十一第10题

要求直接在得数大的算式后面打勾

交流：你是怎样比较的？

小结。

说每题的运算顺序，计算板演

独立计算，板演

说说每组中的两题有什么相同和不同点

学生练习

交流想法

三、解决问题，提升能力 1、练习十一第11题。

提问：你想怎样解决？是怎样想的？

追问：这个算式先算出的是什么？再算什么，怎样求的问题结果？

指出：列综合算式要注意解决问题的计算过程，注意计算的顺序是不是符合题意。

2、练习十一第12题。

提问：为什么综合算式里要有小括号？

3、练习十一第13题

交流：你估计的大约是多少元？怎样估计的？

4、练习十一第14题。

提问：怎样列式的？有没有不同方法？ 学生读题，了解条件和问题

学生列综合算式解答

学生列综合算式解答

独立解答

提出新问题 四、总结收获，布置作业 1、回顾总结

2、布置作业

《补充习题》。 教学反思

整数四则混合运算 学科：数学第七册 主备人：陆兵香

集体备课人员： 刘长生、王达林、梁 雨、张荣俊、李红霞、成明来、龚洪根、陆兵香、叶春梅。

初备时间：2014/11/26 集体备课时间：2014/12/4 课 题 含有中括号的三步计算式题 共5时 第 4课时 教学目标 1、使学生认识中括号，了解和掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。

2、使学生能根据含有中括号的三步计算算式，说出运算顺序，感受中括号的作用；进一步形成混合运算的技能，发展运算能力；培养比较、判断和推理等思维能力。

3、使学生具有按规则运算的意识和认真、严谨的学习习惯，培养遵循规则的良好品质。 教学重点 含有中括号的混合运算的运算顺序。 教学难点 教学准备 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课

一、复习引入 1、复习旧知

说出下面各题的运算顺序（题略）

提问：能说说已经学过的整数四则混合运算的运算顺序吗？

2、引入新课

学生说明每题的运算顺序

二、学习新知 1、感知内容

出示例3

提问：今天的混合运算算式和以前学习的有什么不同？

说明：中括号[ ]

2、学会计算

交流：有中括号的算式怎样算？先算小括号的得多少？再算中括号里的得多少？有没有算错的，错在哪里？

3、小结顺序

4、阅读"你知道吗？

交流：读完后你知道了什么？

学生观察算式

自己阅读第74页的运算顺序

独立计算、交流

学生阅读交流