（2） 老师也感觉到了小鸟的可爱/漂亮/快乐。

　　下面请我们班可爱的女生来读一读，"清晨，林中谁最快乐"，读--（女生齐读）女生读得很棒。

　　接下来再请我们班快乐的男生读一读， "清晨，林中谁最快乐"，读--（男生齐读）男生的感情可能还没有全部加入进来哦，不过也很棒。

　　【第二节解读】

　　1、小朋友们，想不想知道小鸟们现在又在干些什么呀？

　　（1）下面老师请一位小朋友来读第二自然段，其他小朋友边听边想像画面：你仿佛看到了什么？（点名学生读，课件出示第二节文字)

　　（2）好的，请小朋友们看第二自然段，再读一读，边读边想像画面：你仿佛看到了什么？（学生朗读，回答格式：我仿佛看到了机灵的小鸟扑棱棱，飞来飞去，正忙着捕捉害虫呢！）

　　（3）老师也仿佛看到一群机灵的小鸟在林中穿梭着，忙碌着。那小鸟们都忙着干什么呢？谁再来读一读这一节，其他小朋友们想想，他们在忙些什么啊？--说说看？你说（机灵的小鸟在捕捉害虫）

　　2、小朋友说的真好！

　　（1）（课件图片）看，鸟儿们起床了，他们张开翅膀飞了起来，他们飞向树林，为林中的树木看病，飞向田野，为田间的菜苗捉虫......

　　（2）（课件图片资料）小朋友们，你们知道吗？一只百灵鸟一年能吃掉上万只的害虫，一只燕子一天能吃掉四百五十只的害虫。正是有了他们的辛勤劳动，才有了这些健康茁壮的树苗.

　　如果你们是这些树苗，你会对小鸟说些什么呢？（感谢你，为我捉虫治病！）

那请这位小朋友把这种感谢之情送回到原文中去，读一读第二自然段。读--