讲

授

新

课

合

作

探

究

一、

人贵自知

环节二：预习展示，交流共享

1、小组交流共享，展示预习成果；

2、老师提问学生，并且作出指导；

3、小结预习提纲答案。

环节三：小组活动，合作探究

活动一：

1、观察课本P27的插图和人物对话；

2、老师提出问题：

　　（1）小刚对自己的认识错在哪里？

　　（2）小刚坚持自己的意见会导致什么后果？

　　（3）小刚的不良后果给我们什么启示？

3、小组展开讨论。

4、总结知识要点：

　　（1）正确认识自己可以促进自我的发展；

　　（2）正确认识自己可以促进与他人的交往。

活动二：

老师进一步提问：古代名言"人贵自知"和古希腊阿波罗神庙"认识你自己"的箴言共同说明什么道理？

结论：正确认识自己很重要。

学生交流预习成果，组内分享自己的理由。

学生展开想象，讨论可能出现的结果，以雄辩的事实说明认识自己的重要性。

学生抢答。

通过此活动让学生展示自我，明确问题答案

通过讨论、明辨，从而得出认识自己的重要性的结论。

通过进一步的理解古今中外名言，深刻理解认识自己的意义。

目标2

生成目标2

二、

多把尺子量自己 活动三："猜猜我是谁"游戏开展。

1、游戏规则：每个学生写一个自我介绍，统一放进一个盒子里，然后请部分学生从盒子中抽取一些自我介绍朗读出来，供大家猜测。

能够被别人准确猜出来，说明自我介绍写得好，予以加分或表扬；

2、学生展开竞猜活动。

3、小结知识点：

（1）通过生理（身高、相貌、体能、性别）方面认识自己。

（2）通过心理（性格、气质）方面认识自己；

（3）通过社会（自己在家庭或班级中的角色）来认识自己。

4、没有被猜中的同学，请别人来评价自己，同时以小组为单位，同学之间互相展开评价活动。

5、小结知识点：

（1）通过自我评价来认识自己。

（2）通过他人评价来认识自己；

（3）通过集体评价来认识自己。

（4）通过分析优缺点来评价自己

活动四：探究与分享

　　1、 学生阅读教材P30的"探究与分享"材料，展开小组讨论。

　　2、 老师提出思考题：

　　（1）不同的人对我的评价各不相同，你如何看待这些不同？

　　（2）你觉得"我"该如何对待这些评价？

　　3、提问学生小结知识点：

　　（1）重视他人态度与评价，但要客观冷静分析；

　　（2）既不盲从，也不忽视，理性心态面对。

　　（3）用心聆听，勇于面对，平静拒绝。

部分学生抽取介绍朗读，其余学生猜测。

同学之间开展相互评价活动。

学生阅读和思考，讨论，辨明事理。

通过游戏活动， 让学生学会运用所学知识，全面认识自己，达到学以致用，知行统一的效果。

通过活动开展，使学生明白，认识自我的途径有多条，而且能更加全面地认识自己。

通过阅读材料、思考问题、明辨是非，使学生明白，要正确对待他人对自己的评价。 课堂气氛活跃，达到高潮，学生踊跃参与。

目标3

学生积极主动参与活动，积极性高。进一步生成目标3

生成目标4