的数据回答一些简单的问题，并乐于与同伴交流，培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理的能力。

　　（这样设计，特别贴近学生的生活实际，激起学生学习的兴趣，一方面为新课的探究准备了第一手的材料，又使学生体会到统计在日常生活中必要性！）

　　上面环节的设计，让学生在教师创设的情景中，在合作、推理的过程中亲身体验，学会了思考、学会了交流。

　　二、探究新知

1、在合并过程中初步感受。

要求学生针对教师刚才提出的问题分别进行小组交流讨论，最后小组内派代表汇报交流。

　　2、投影出示通过师生交流后得到的表格：

男、女生最喜欢的活动统计表

活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数（男） 人数（女） 　　3、比较：你觉得这张统计表与刚才的两张统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮助？

（学生独立思考后小组讨论，最后全班交流。（教师结合学生发言板书：信息丰富，便于比较；整体了解，总体分析）这样有利于教