2018-2019学年人教版必修二:第3课《囚绿记》教案(1)
2018-2019学年人教版必修二:第3课《囚绿记》教案(1)第3页

 (2)"囚绿"的起初"我"是满腹的"喜悦":"我"看到"绿的枝条""伸长""攀缘""舒放",误以为"发现了一种'生的欢喜'"。

(3)后来"我"察觉到那"绿"根本不为"我"的那份情所打动,而是固执地"永远向着阳光生长","朝着窗外的方向",便觉得"损害了我的自尊心",很是"不快"。

(4)最后写"我"看到那绿,"渐渐失去了青苍的颜色",虽然为它的"病损"而"可怜",可因为"恼怒"它的固执,仍旧没有放走它。

5.显然,作者在叙述这件事的时候,也彰显出他自己极为鲜明的心理历程,说说这历程历经了哪些驿站。

明确:喜悦、不快、恼怒,以及后文的祝福。

6.作者描写"绿"被幽囚之后的生态,以及自己的心态,其用意是什么?

明确:展现青藤形象,突出青藤的不甘被囚、追求光明的个性特点;而叙述自己的心态,又是从另一个角度来表现青藤的不屈与执著。

7.作者的居室条件并不尽如人意,这个部分有一个词,就概括地说明了这一点。看看谁能最先找到这

明确:正因为"爱绿",所以才有了后文的"囚绿",第一部分的内容是第二部分内容的铺垫。

第二课时