免费下载原创《18.在长江源头各拉丹东》教学设计教案
免费下载原创《18.在长江源头各拉丹东》教学设计教案第2页

  小结:这篇游记的主体部分,作者抓住景物的特点,运用多种写作手法,展现了各拉丹东的神奇壮美,表现出作者的喜爱和赞美之情。

  可参考【微课堂】《如何抓住景物的特点》

  活动二:品味优美语句,体会作者的情感。

  这篇游记,描写各拉丹东神奇壮美的景物,同时,有很多优美的写景语句,包含着作者独特的情感。快速阅读课文,找出你喜欢的语句,把它推荐给大家,并说明理由。[来源:学。科。网][来源:学科网]

  自主思考,小组交流,展示点评。

  预设参考

  1.远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

  此句运用拟人手法,描写出各拉丹东的神奇壮美,字里行间流露出赞美之情。

  2.他用奇怪的"鱼眼"为我拍了一张反转片。我的一部分精神和生命便永存在这变了形的仙境中了。

  用"仙境"形容这冰的世界,喜爱赞美的情感溢于言表。

  3.永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。冰体便一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。

  从想象的角度,表现出冰体之漂亮,感叹大自然的神奇。[来源:学.科.网]

本文用优美的语句,赞美各拉丹东的神奇壮美,景物描写中饱含着作者观景的独特情感。

可参考【微教案】《如何写出自己的独特感受》

活动三:质疑问难。

  学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题,向全班提出,师生回答,或教师点拨、引导学生进行探究,解决疑难。

  三、总结拓展

  1.播放【影视课文】,复习本课学习内容,深入感悟文章蕴含的情感。

  2.小组讨论在文章写作中如何更好地描写景物,交流展示

  参考

  抓住景物特点细致描写景物,运用比喻、拟人等修辞手法,从多种角度进行描写,语言优美。

  可参考【知识总汇】

  四、作业设计

  1.完成【试题中心】中"理解检测"部分。

  2.请学习本文的写作手法,根据你曾经游览过的一处风景,写一篇游记。

五、板书设计