免费下载原创《第4课:你是人间的四月天》教学设计教案(部编版)
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           你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。

第三节,圆月构筑美满。"轻"和"娉婷"两个词构成了特殊的意象,"轻"是春风的轻抚;"娉婷"是随风招摇的舞,描绘你的轻盈和美好。你戴着"鲜妍百花的冠冕"而来,正是人比花俏,花衬人娇的写照。"你是天真,庄严,你是夜夜的月圆","天真"和"庄严"既矛盾又和谐,天真却不失庄严,勾勒出一个鲜活灵动的形象,对立融合之间构成了诗意的张力。与"月圆"承接,又构筑出美好圆满的意境。

           雪化后那片鹅黄,你像;

           新鲜初放芽的绿,你是;[来源:学科网]

           柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。

  第四节,暖色点亮诗情。四月,在万物复苏的天地间,一切都在跃跃欲试地生长。林徽因笔触下的四月,是"雪化后"的"鹅黄",是"初放芽"的"绿",是梦中期待的"白莲"。暖色调晕染的画面与纯净的白莲相互映衬,又与前面章节所勾勒的画面交相辉映,点亮风的笑声、柔风的舞动、雨滴的点洒、花开的声音,声画结合,热闹却不杂乱,纷繁却不喧嚣,诗情在文字间流转。

           你是一树一树的花开,是燕

           在梁间呢喃,--你是爱,是暖,

           是希望,你是人间的四月天!

第五节,希望温暖春天。诗的结尾与开头相互呼应,抒发了作者对"你"深情而绵长的"爱"。花是静态的,"一树一树"给人以生机勃勃的感觉;燕是动态的,低语的"呢喃"更显示其柔美温顺的特质。动与静的照映下,"爱""暖"和"希望"绽放在春天的柔光里。

"你是人间的四月天"用鹅黄、嫩绿为笔,写下春日几多景,满贮着春意;

"你是人间的四月天"用星子、细雨为裳,舞出心中无限情,满藏着深情;

"你是人间的四月天"用花开、呢喃为曲,谱就人间倾心恋,满盛着眷恋。

  (3)解析创作技法

第二人称,与"你"对话。在呢喃、在絮语中吟唱出作者对"你"的情感。"我说你是人间的四月天",这句赞颂,引出对"你"的描绘,"笑声点亮了四面风""鲜妍百花的冠冕你戴着",作者将四月天里所有美好的事物化作心中的"你"的图景:带着百花的冠冕而来,笑声点亮四面风,是轻柔的,是温暖的,是摇曳的,带来希望。

  多重比喻,绘"你"形象。"你"如"四月早天里的云烟",变化万千,是或喜或嗔的形态写照;"你"像"雪化后那片鹅黄",温暖娇妍,是美好形象的生动描绘;"你"是"新鲜初放芽的绿",青翠欲滴,是生机活力的特质刻画;"你"还是"爱、暖、希望",浓烈真挚,是满载情谊的真情描摹。

通感运用,传递爱意。在林徽因的笔下,爱变成具体可感的事物,它是视觉上"一树一树的花开",它是听觉上燕子在房梁间的"呢喃",它还是触觉上