苦涩和无奈。

　　说明：生活背景不同，诗人的情感体验必然也会有较大差异。所谓知人论诗，就是要引导学生具体问题具体分析，根据诗人（或词人）的生活经历，深入准确地体察诗人（或词人）在特定情景下所反映出来的情感和旨趣。

　　四、技法研究

　　引导学生研究《菩萨蛮·人人尽说江南好》中词人韦庄"怎么写"的问题。

　　⒈词作第一、二句，作者怎样来表情达意？

　　讨论明确：作者用概括评说法，点明主旨。属正面描写。

　　⒉词作第三、四、五、六句，作者怎样描写江南之美？

　　讨论明确：从景美、人美、情美三个角度具体刻划江南之美。属正面描写。

　　⒊词作最后两句，作者怎样表达对江南的迷恋？

　　讨论明确：无理而妙，反常衬托。从侧面反映作者对江南的挚爱深情。

　　⒋整首词作者总的是用什么手法来写景和抒情的？

　　讨论明确：简明生动，不事雕琢的白描手法。

　　五、背诵全词

　　全班熟读背诵全词。