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　　　　教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。

　　（4）有感情地朗读整段话：同桌对读，师生轮读。并且背诵。

　　三、拓展运用

　　1.学完这篇课文，你受到了怎样的启示？

　　2.假设你是某一景物，实际上景物已经成了游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。

　　四、作业布置

　　①选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。（必做）

　　②利用课余时间来一次"田野访友"，试着与田野中景物交朋友。

　　③以"田野访友"为题，写一个片断，表达你对自然的热爱和由景物而引发的对人生的思考。（②③选做）

　　板书设计： 古桥--老朋友

　　　　　　　　　　　　山泉--姐姐

　　　　　　清晨访友　　悬崖--爷爷　　　　　夜色归家

　　　　　　（好心情）　老柏树--慈祥　　　　（好记忆）

　　　　　　　　　　　　......

　　　　　　　　　　　诗情画意的童话世界