个长方体的体积是多少立方分米？

　　（二）评价完善

通过这节课的复习，你有什么收获？对自己、小组的表现进行评价一下好吗？

教师评价总结：今天我们班的同学每个人都表现得很出色，大家不仅积极动脑思考，加深了对比的认识，而且敢于质疑，大胆发言，小组成员合作学习、互相帮助，解决了好多问题。在2010年春节即将来临之际，老师制作了好多贺年卡想送给同学们，希望大家在新的一年里时时开心，天天进步！！！

　　板书设计：

　　比的认识 复习课

　　比的定义--求比值

　　比的各部分名称

　　比与除法、分数的关系

　　比的基本性质--化简比

　　比的应用

《比的认识》复习课的体会和反思

上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的；同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。但是真正上好复习课并不是轻而易举的事，如果不认真安排，不精心设计，就达不到预期的效果。怎样具体上好一节复习课呢？这是我这学期主要研究、讨论、学习的主题。　　

　　我们教师平时在上复习课时常常是帮助学生理清知识要点，然后进行练习，注重是知识和智力的培养，而忽视了学生复习方法的指导，忽视学生情感、价值观等非认知因素的培养，更忽视学生的个性发展。所以，学生在复习阶段只是被动地跟着老师的思路转，而不能根据自身的特点选择适合自己的复习方法。针对这一情况，我在试着用另一种教学方式来引导学生进行多方面的培养，于是在帮助学生复习《比的认识》时，我就采用另一种教学方式引导学生进行多方面的能力训练。　　

　　一、案例简析　　

　　这一节复习课怎么上呢？一开始，我想还是要靠老师帮助学生整理知识点，然后进行练习，最后课堂小结这三步曲。但是如何生动有效的调动学生兴趣进行复习，才能使学生复习效果好而且印象深刻呢？这个问题困扰了我很长时间，真不知如何是好。突然有一个比较新奇的、从来没有用过的方式进入了我的脑海--既然要让学生印象深刻而且要能调动他们的积极性，并且要达到良好的复习效果，何不通过课堂教给他们复习的方法，免得很多学生一到复习就像是只"无头苍蝇"。于是我就运用我市的复习课教学策略，从注重学生的复习方法入手准备了一节课，以表达我对新课程的一种理解。