晓红去上学，每分钟走70米，从家到学校的距离大约有3500米，她多长时间能到达学校？

知道了（ ）和（ ），要求的是（ ）

3.结合梳理过程，完成思维导图

我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：

4.精心设计习题，检测学习效果

（1）笔算：32×237 206×25 180×22 30×140

【知识点】整数乘法的笔算方法

【答案】7584 5150 3960 4200

【解析】注意学生的笔算方法

（2）根据每组题中第1题的积，再写出下面几题的得数。

【知识点】积的变化规律的运用

【答案】96 48 192 1860 3720 372 140 560 1120

【解析】利用积的变化规律，一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以几。

（3）请提出一个已知路程和速度，求路程的问题；

请提出一个已知总价和单价，求数量的问题。

（4）解决问题

①阳光小学四年级师生共有312人，准备乘车去秋游，每人的票价是32元，老师带9000元，够吗？

【知识点】"单价、数量、总价"关系式的运用，估算的灵活运用

【答案】300×30＝9000（元） 300＜312 30＜32 答：不够

【解析】此题可以运用公式：单价×数量＝总价来解决，也可以运用另外2个公式来解决。同时运用估算的方法会使计算简便，注意引导学生判断准确值的取值范围。

②暑假芳芳一家要出去旅游，高铁的速度是310千米/时，从郑州出发到北京全程689公里，他们2个小时能到达北京吗？

【知识点】"速度、时间、路程"关系式的运用

【答案】310×2＝620（公里） 620＜689 答：不能

【解析】此题可以运用公式：速度×时间＝路程来解决，也可以运用另外2个公式来解决。

③一块儿长方形草坪（如图），把草坪的宽增加到16米，长不变。扩大后的草坪面积是多少？

【知识点】积的变化规律的应用

【答案】16÷8＝2 164×2＝328（平方米）

【解析】长×宽＝面积，长不变，宽×2，面积也×2

（5）探究题

本单元的学习中，我们在探究积的变化规律时，研究了"一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积如何变化"的规律。现在你能不能像课本探究这一规律那样，研究以下规律：当两个因数发生什么变化时，积不变？

【知识点】规律探究中方法的应用

【答案】举一组或几组乘法算式的例子，得出结论：两个数相乘，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）相同的数，它们的积不变。

【解析】此题的目的是为了让学生关注规律探索的基本方法：研究具体问题--归纳发现规律--解释说明规律--举例验证规律。

4.小组互相评价，反思修订错误