定眼睛一亮，谁来读读这个词语（课件出示第一组词语中第一个词"黄灿灿的麦子"）。注意要 读出小猪眼前一亮的感觉，大家齐读。（齐读：黄灿灿的麦子）

那：小牛看到麦子是--（饱满的麦粒）。小牛看的多仔细啊，一粒粒麦子都那么饱满，来，让也我们捧起麦子看看，体会小牛仔细观察的感觉，轻轻地读，慢慢地体会（课件出示词语"饱满的麦粒"）（生读"饱满的麦粒"）

小猴发现这袋麦子是--（上等的麦种）（课件词语"上等的麦种"），同学们，这"上等的麦种"也就是（ ）的麦种啊，你能换个词说说你的理解吗？（生答：最好的、百里挑一的、黄灿灿的、饱满的......）可以用我们刚才的学了的词语--对，（黄灿灿、饱满）说的多好啊，小猴眼中的麦子又该怎样读呢，请同学们带上动作，夸夸这一袋"上等的麦种"）（生读。）

3、他们三个人眼中看到的麦子都不太一样，那他们拿到自己那袋麦子是怎么想的，又是怎么做的呢？我们把这些词语带进课文再来读读。我们请一个同学来读第二自然段。大家要认真倾听，寻找答案。(指名朗读第二自然段) 小猪看着黄灿灿的麦子，他是什么样的心情啊？（开心）(出示课件情境图） 是啊，瞧瞧小猪开心的样子，嘴边都流出口水了。想想他此时此刻脑子里立刻会出现哪些好吃的东西？（包子、饺子、馒头、烙饼、面包、蛋糕......）哇，这么多好吃的东西，所以小猪开心的喊道--（课件出示小猪喊的话）

（生：朗读"太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！"）师：想着你们平时开心的样子，请你再读读这句话，把小猪开心的样子读出来。（生读句子）师：是呀，他一分钟也等不及了，课文中有一个词最能体现小猪这种着急的心情，（迫不及待）你能用"迫不及待"说个句子吗？（出示课件造句。）师：请你再读读这段话，把小猪的开心和迫不及待的心情读出来。（生朗读第二自然段）

4、读的多投入啊！我们读书就应该这样，把自己当成书中的人物，课文自然就读的有滋有味了。现在我们就用这样的方法读一读第三自然段。我们请女同学齐读第三段。 （女生朗读）师：女同学声音真好听！ 小牛这段话写得多好啊，不过想把