优质课《用1~6的口诀求商》教案教学设计免费下载
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一、 复习。

1、先摆一摆,再列式计算。

(1)把6根小棒平均分成2份,每份几根?(板书:6÷2=3)说说算式所表示的意思。

(2)把6根小棒,每3根一份,可以分成几份?(板书:6÷3=2)说说算式所表示的意思。

2、出示:有4只小兔子,如果每只兔子吃5个萝卜,一共需要多少个萝卜?(1)学生列式解答。

(2)说说为什么这题要用乘法算?算式4×3=12表示什么意思?

二、 教学运用除法解决问题。

1、教学"想想做做"第6题左边一题。

(1)出示插图及左边题目。

提问:已知什么?要求什么?通过这句话的叙述,它是把20个萝卜怎样去分的?要求可以分给几只兔子吃,就是求什么?(小组互说,再指名说一说)

(2)学生列式。(板书:20÷5)

提问:算式中20表示什么?5呢?20÷5得多少?你是怎样计算得到的?(板书:=4)

提问:算式中4表示什么?算式20÷5=4表示什么?

(3)想一想:这题为什么可以用除法解决?

2、教学右边一题。

(1)学生读题,找出已知条件和问题。

提问:从题中可以知道20个萝卜是怎样分的?

(2)提问:要求每只兔子吃多少个,就是求什么?(同桌互说,再指名说一说。)

学生列式解答(板书:20÷4=5)

(3)说说这题是怎样解答的?

提问:算式中20、4、5分别表示什么意思?算式20÷4=5又表示什么意思?

说一说这题为什么也可以用除法来解决?

3、比一比:这两题有什么相同的地方和不同的地方?都是用什么方法来解答的?每道题的含义有什么不同?

小结:这两题都在平均分一些萝卜,由于分的方法不同,所以所求的问题就不同,算式所表示的意义也不一样。

比一比:这两题在计算时都可以用什么方法解答?

小结:虽然这两题的被除数比较大,但仍然可以用乘法口诀来计算。

三、 巩固练习。

1、看图列式计算。

(1)学生独立完成。

(2)比较两题的异同之处,并说说每题列式的理由。

(3)教师小结。

(4)提问:这两题都是怎样解答的?用的是同一句口诀?哪一句口诀?

小结:用同一句乘法口诀,一般可以算两道相应的除法算式。

2、完成"想想做做"第7题。

(1)学生一组一组地口算。

(2)说说每组3道算式之间的联系,强调:一句乘法口诀可以算两道除法算式。

3、口答:看口诀,说出相应的除法算式。

二四得八 四五二十 五六三十

4、完成"想想做做"第8题。

5、口算比赛:看谁算得又对又快。

四、 全课总结。

今天你学到了什么本领?你知道在什么情况下可以用除法来帮助我们解决问题吗?在一般情况下,一句乘法乘法口诀能解决几道除法算式?你能举一个例子吗?

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