（投影）

　　师：你是怎么做的？

　　生1：将组合图形分成两个长方形，分别计算两个长方形的面积，然后合起来就是组合图形的面积。4×（6－3）＋3×7＝33（平方米）

　　师：他用辅助线将组合图形转化成两个长方形，分别计算面积，加一加就是所求面积的大小了，有同学跟他方法一样的吗？同学们注意了，帮助解题的辅助线我们一般用虚线表示。还有，我们在计算这个长方形的面积时，就要知道它的长和宽，长是4m，而宽是6－3＝3m，这时要把计算所得的3m标识上去。今后，我们在计算每个小图形的时候都要把条件标识出来，养成一个良好的数学学习习惯，这样做题又快又准确。清楚了吗？

　　（投影）

　　师：你是怎么想的？

　　生2：将组合图形分成一个长方形和一个正方形，分别计算面积，合起来就是组合图形的面积。4×6＋3×（6－3）＝33（平方米）

　　师：这也是个不错的方法，跟他一样的举手示意一下。

　　（投影）

　　师：你又是怎么做的？

　　生3：将组合图形分成两个梯形，分别计算面积，合起来就是组合图形的面积。

　　（3＋6）×4÷2＋（3＋7）×÷2＝33（平方米）

　　师：这个方法也是可行的。可是，我们在计算的时候，特别要注意，这两个梯形是不一样大的，所以我们要分别计算他们的面积。选择这个方法的同学，你做对了吗？

　　（投影）

　　师：能说说你的想法吗？

　　生4：在这个组合图形的右上角补上一个正方形，使它变成一个大长方形，然后用大长方形的面积减去补上的正方形的面积，就是组合图形的面积。6×7－3×3＝33（平方米）

　　师：你们听明白他的方法了吗？我请一个同学再来说一说。

　　生5：在这个组合图形的右上角补上一个正方形，使它变成一个大长方形，然后用大长方形的面积减去补上的正方形的面积，就是组合图形的面积。

　　师：都理解了吗？想出这个办法的同学，老师要表扬你们，真会动脑筋！