三、创设情境，升华情感，体会文章首尾呼应的表达方式。

1、出示课件，（李大钊临刑前的一张照片，并配上了音乐）教师激情述说："1927年4月28日，这是一个春天的下午，李大钊与另外19位年轻的革命者一起走向了刑场。他们的青春本来应该像春花一样灿烂，而此刻他们面对的是两台巨大而阴森的绞刑架。大钊先生深情地望了一眼亲人和同志，然后头也不会的第一个走上了绞架，"神色未变，从容就死"。他牺牲时还不到38岁。

2、课文最后三个自然段与开头气什么关系？你从这样的开头和结尾中体会到什么？

3、学生讨论，（自由发言）

4、教师引导讨论并总结：

这篇课文是回忆录，开头提出16年前的1927年4月28是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子，这个日子就是4月28日。这样首尾呼应，突出了永远忘不了这一天。

5、找出课文中前后照应的句子。在学生讨论的基础上指导学生答出：

课文的结尾与句子（1）照应。"为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉"与句子（2）照应。

"在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三"与句子（3）照应。。

四、读写结合，抒发情感。

1、结合李大钊牺牲87年纪念活动，创设情境，读写结合。

2、师生共同交流自己的感受

板书：

13 十六年前的回忆

被捕前：坚决地说忠于革命

被捕时：不慌不忙视死如归

被捕后：瞅了瞅　没说坚贞不屈