自主学习

自主学习 一、请用下面的词语造句。

　望洋兴叹：　　

哑口无言：　　

遁辞：　　

自暴自弃：　　

众叛亲离：

二、文章如何划分层次？划分依据是什么？

三、在阅读全文的基础上，思考下列问题：

（1）本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？

（2）作者是怎样对错误观点进行批驳的？

（3）文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？

（4）文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？

四、思考：

1、文章采用了哪种表达方式？结合课文加以分析。

（明确：文章主要运用了叙议结合的表达方式。）

2．品味文章语言，分析文章所运用的修辞手法及其作用。

（排比、比喻）

五、阅读下列文段，回答相关问题。

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。

（1）用"--"划出错误观点并说明其使用的是（ ）表达方式。

（2）用"[ ]"标出反驳过程的语句，并说明其使用的是（ ）表达方式。

（3）用"～～"划出事实论据并说明其使用的是（ ）表达方式。

（4）用"（　　　）"标出理论论据并说明其使用的是（ ）表达方式。

讨论完善 组内相互讨论，相互质疑，相互纠错，提出、记录共同问题，达成共识，并基本完善学习目标。（"三人行，必有我师"、"三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮"） 第二环节：展示交流（1节课） 项 目 任 务 展示项目 主要展示内容：

①号签任务：第一题，并纠错、质疑②号签

②号签任务：第二题；并纠错、质疑①号签

③号签任务：第三题1、2小题；并纠错、质疑④号签

④号签任务：第三题3、4小题；并纠错、质疑③号签

⑤号签任务：第四题；纠错、质疑⑥号签

⑥号签任务：第五题；并纠错、质疑⑤号签 分工准备 1、确定展示内容

2、确定展示人员（板书人员、讲解人员）

3、确定质疑人员 分组展示Z§X§X§K] 展示程序和要求：

1、接受展示任务

2、组内分工准备

3、由1～2人到黑板上板书展示（书写展示时间为10分钟）

4、由1～2人讲解展示

5、其余人员观察别组展示情况，准备纠错和质疑的问题。 相互PK 1、组间纠错 2、组间质疑 3、组间评价：从板书设计、板书内容、讲解、参与度四个方面分ABCD四个等第进行评价（尽可能多看优点，少看缺点，要多向别人学习哟。）4、记录心得。

序号 项目（内容）[来源:学科网] 评价等第及标准 备注 A B C D 1 板书内容正确度 完全正确 基本正确 错误较少 错误较多 2 板书设计 好 较好 一般 较差 3 讲解精彩度 好 较好 一般 较差 4 小组参与度 100% 80% 60% 60%以下 5 综合评价