部编版九年级上册语文《第20课:创造宣言》教案教学设计免费下载
部编版九年级上册语文《第20课:创造宣言》教案教学设计免费下载第1页

20.《创造宣言》 教案

【教学目标】

1.了解演讲辞的文体特点。

2.掌握阅读文章的基本方法。

3.树立创造意识,培养敢于创造的精神。

【教学重点】学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。

【教学难点】

1.快速阅读全文,把握文章的大致内容,了解作者的思想感情。

2.选用最适合自己的阅读方法。

【教学方法】讨论法、比较法。

【课时安排】二课时

【教学过程】

第一课时

明确教学目标:

从文章题目和文体入手把握文章内容。

一、导入

请同学们说说"什么是创造",再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对"创造"的理解。

(旨在引发学生思考,激发他们的"创造"的积极性。)

那么生活在20世纪的我们的教育家,又是怎样理解"创造"的呢?如果让大家来写一篇关于"创造"的文章,你先来思考一下,首先确立题目,再到你所选用的材料,你的观点......

二、分析文章题目,了解全文

"宣言"是一种演讲辞,既是演讲,那它一定具备演讲稿的特点--文词优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。

那作者为什么要选取这样一种文体,他演讲的目的又是什么呢?

对于"创造"他又有着怎样精妙的话语呢?让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。

三、作者简介

陶行知(1891-1946),安徽歙县人,是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国,归国后,他终身致力于中国教育的改造,探索中国人民教育的新路,教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的"生活即教育"、"教学做合一"、"社会即学校"为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑,是为世界所知晓的中国教育家。

四、快速自读课文,把握关键信息

1.看完整篇文章后的感觉是什么?

答:大量的人、事和很多经典的句子。

材料涉及哪些方面?

答:文中的材料取自古今中外,涉及图画、雕塑、文学、音乐、数学、物理、地理等领域。

2.作者的观点和感情是怎样的?从文中找出能表明作者感情的句子,并说明在文中什么位置。

答:作者认为"创造是人类发展的强大推动力",而且他认为"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人",即使我们走两步退一步,也应该向着创造之路迈进。它在文章的中间部分。