（2）．出示课件，看一看曹冲是怎样称的。

　（3）．用上"先?? 再?? 然后?? "这几个词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，推荐一名最好的给大家说说。

　（4）. 以小组为单位按曹冲称象的办法设计一张称象流程图，设计好后到台前展示交流。（培养学生的语言表达能力，和同伴交流的能力）

　　4. 按照曹冲的办法称出大象的重量了吗？学习最后一段。

（三）拓展延伸：

　　曹冲的好办法是怎样想出来的？

(四) 课后检测

1. 作业练习。

（1）按课文内容填空。

先把大象赶到（ ），看船下沉多少，就沿着水面在船身上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ），等到下沉到画线的地方为止。然后把船上的石头搬下来（ ）。（ ）一共有多重，大象就有多重。

（2）读一读，比一比哪个句子好，好在哪里？

（A ）曹操听了摇摇头。（B ）曹操的儿子曹冲七岁。

曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁。

（C ）大象有多重呢？

　大象到底有多重呢？

（五）反思促学